Društvena participacija mladih, ili politička participacija mladih, znači aktivno angažovanje mladih ljudi u svojim zajednicama ili na širem nivou. Tradicionalno, samo odrasli imaju načine za uticaj, kao što su glasanje, učlanjenje u stranku ili kandidatura za funkciju. Za mlade postoje savjeti mladih i političke organizacije usmjerene na mlade, te neinstitucionalna participacija, uključujući organizovanje protesta, kampanje na društvenim mrežama, volontiranje, bojkotovanje i umjetnost s izraženim stavom.

Participacija mladih može imati širokeefekte ili može biti veoma fokusirana. To može biti da mladi čine svoj glas čujnim o smanjenjima u zdravstvu, ili da mladi odlučuju o rasporedu svoje hobističke organizacije. Glavna stvar je da se mladi ljudi uzmu u obzir u svijetu u kojem i oni žive. Međutim, sredstva participacije mogu biti prilično složena za navigaciju.

Gamifikacija znači korištenje elemenata iz igara u drugim okruženjima, kao što su škole, posao ili hobiji. Ovi elementi uključuju mehanike poput bodova, značaka, rang-lista, nivoa, izazova i nagrada, kao i takmičenje, saradnju i povratne informacije. Na primjer, aplikacija za učenje jezika može vam dati bodove za učenje novih riječi i omogućiti vam da napredujete do težeg vokabulara, dok vas aplikacija za fitnes ili kućne poslove može nagraditi bodovima na osnovu količine posla koji obavite ili koliko dugo traje zadatak. Gamifikacija također može biti nedigitalna. Tradicionalne kartice s pečatima u kafićima ili prodavnicama i programi čitanja u školama načini su da se aktivnosti učine gamificiranim.

Cilj gamifikacije je motivirati ljude da obavljaju aktivnost čineći je zanimljivijom i ugodnijom. Obavljanje ponavljajućih ili običnih zadataka može djelovati dosadno, pa dodavanje elemenata sličnih igri može učiniti iskustvo zanimljivijim.

Gamificirana participacija mladih znači kombinovanje tradicionalne društvene participacije mladih s elementima sličnim igri koji čine proces zanimljivijim i razumljivijim. Mnogi mladi ljudi smatraju političke ili organizacijske strukture komplikovanim, a zadaci poput popunjavanja anketa ili prisustvovanja dugim sastancima mogu djelovati udaljeno. Posuđivanjem ideja iz igara, participacija može postati jasnija, aktivnija i lakša za pristup.

Cilj gamificirane participacije mladih nije pretvoriti uticaj u igru, već učiniti smisleno angažovanje pristupačnijim i motivirajućim. Elementi igre uvijek treba da budu povezani sa stvarnim doprinosima, a ne samo sa prikupljanjem bodova. Kada su dizajnirane pravedno i inkluzivno, gamificirane metode pomažu mladim ljudima da osjete da njihov glas ima značaj, da lakše razumiju složene procese i da doživljavaju participaciju kao nešto aktivno, društveno i nagrađujuće umjesto udaljeno ili dosadno.

Naš tim je prikupio najbolje prakse za korištenje gamificiranih metoda u podršci participaciji mladih. Prakse su organizovane prema tome kada se primjenjuju: prije, tokom i nakon sesije u kojoj se metode koriste. Evo naše liste!

Upoznajte grupu: Upoznajte se s godinama učesnika, jezikom, interesovanjima, vještinama (uključujući tehničke vještine) i nivoima energije.

Odaberite metodu na osnovu potrebe: Kada tražite pravu metodu, razmislite o tome šta želite da podučavate ili o čemu želite da razgovarate i kakvu grupu imate. Preferirajte kooperativne igre nad takmičarskim igrama kako biste ublažili probleme uzrokovane gubitkom u igri.

Upoznajte metodu: Dobro naučite pravila unaprijed i provjerite zahtjeve u pogledu potrebnog vremena, prostora i opreme.

Testirajte metodu: Isprobajte sve alate unaprijed. Pilotirajte metodu s drugim ljudima, poput kolega. Uvjerite se da je sigurna (fizički i digitalno) i pristupačna svima. Imajte plan B za svaki slučaj (npr. i online i offline metodu).

Informišite roditelje: S maloljetnim učesnicima važno je obavijestiti njihove roditelje ako postoji nešto neobično, kao što je prikupljanje podataka ili drugačija lokacija.

Pripremite prostor: Imajte sve alate i pribor spremne prije nego učesnici stignu. Možete pripremiti muziku, jastuke i grickalice kako biste stvorili ugodnu atmosferu, ali ne zaboravite uzeti u obzir alergije i preferencije.

Stvorite siguran prostor: Učinite da se učesnici osjećaju dobrodošlo i ugodno; to povećava spremnost za participaciju. Obavijestite ih da ste tu ako im je potrebna pomoć.

Jasno objasnite pravila: Umjesto samo pričanja, pokažite vizualizacije ili konkretne primjere. Ako ima dovoljno vremena, prvo imajte probnu rundu, gdje se igra uči igranjem. Neka bude kratko i jednostavno i koristite prijateljski jezik.

Motivišite učesnike: Objasnite ciljeve učenja, zadatke i kako i gdje će rezultati biti podijeljeni kako biste pokazali da njihovi doprinosi imaju značaj. Imajte energizer na početku prema situaciji (npr. bez vježbanja odmah nakon jela). Ako izgledaju previše dosadno, dozvolite kreativnost da modificiraju igru.

Vidite i čujte učesnike: Uvjerite se da se svi osjećaju ugodno tokom igre i riješite moguće konflikte. Budite spremni da odgovorite na pitanja, čak i politička i kulturna pitanja.

Uzmite u obzir nesigurnosti: Ne prisiljavajte nikoga da bude u centru pažnje ili da dijeli lične detalje (npr. nemogućnost da uradi nešto što igra zahtijeva, kao što je plivanje). Izbjegavajte aktivnosti koje uključuju dodirivanje.

Pratite participaciju: Uvjerite se da svi učestvuju u aktivnosti. Dodijelite različite uloge, rotirajte uloge ili koristite male grupe i aktivno facilitirajte. Ponudite alternativne načine participacije ako neko nije u mogućnosti da uradi određene stvari.

Budite fleksibilni: Ne držite se previše rasporeda. Ako je moguće, izostavite neke dijelove igre kako biste uštedjeli vrijeme za pitanja i diskusiju. Prilagodite igru prema grupi.

Fokusirajte se na proces: Cijenite učenje i iskustva na putu, a ne samo krajnji rezultat.

Zatražite pisanu povratnu informaciju: Zamolite učesnike da napišu svoje individualne refleksije. Ovo pomaže u sprječavanju efekta ogledala i smanjuje anksioznost u vezi s govorom pred drugima.

Imajte debrief: Veoma je važno imati vrijeme za diskusiju, refleksiju, pitanja i povratne informacije. Ovo je korisno i za facilitatora i za učesnike jer se inače gubi veliki dio učenja.

Imajte kontinuitet: Planirajte nekoliko sesija s istom grupom kako biste ojačali povjerenje, učenje i povezanost.

Podijelite uticaj: Recite mladim ljudima gdje su njihovi doprinosi poslani i kakve efekte su imali. Saznanje da je njihov doprinos imao značaj pomaže da ostanu motivirani.