EUcraft
EUcraft on digitaalinen simulaatiopeli, jossa pelaajat toimivat jonkin EU‑maan kansallisina [...]

- 45min
- free
- unlimited
- English, Estonian, Finnish, Italian
Description
EUcraft on digitaalinen simulaatiopeli, jossa pelaajat toimivat jonkin EU‑maan kansallisina ministereinä neuvotellen ja tehden kompromisseja muiden pelaajien ja tietokoneohjattujen pelaajien kanssa esimerkiksi yhteisestä elektroniikkalaturista, kertakäyttömuoveista ja ekologisesta rakentamisesta. Peli on osa EU:n Learning Corner ‑oppimisympäristöä, ja sen tarkoituksena on opettaa yli 15‑vuotiaille nuorille EU:n päätöksentekoa simuloimalla päätöksentekoprosesseja pelin avulla. Jokaisella pelissä mukana olevalla maalla on oma lähtökohtainen kantansa, jota pelaaja pyrkii edistämään. Peli on saatavilla sekä mobiililaitteille että tietokoneille.
Method & Activity Information.
- Difficulty: Medium
- Session location: Tampereen nuorisovaltuusto
- Test date: 26/08/2025
- Duration: 45min
- Costs: free
- Materials used: Tietokone tai puhelin
- Youth participated:
- Registration: none

Case Description
GameIN‑tutkimushankkeessa halusimme kartoittaa ja testata pelillistettyjä menetelmiä. Kysyimme Tampereen nuorisovaltuustolta, olisivatko he kiinnostuneita testaamaan pelillistettyjä menetelmiä yhdessä kanssamme. Tällä tavoin he saivat tietoa pelillisistä menetelmistä, ja me puolestamme pystyimme keräämään tietoa siitä, kuinka hyvin peli toimii. Tavoitteenamme oli rekrytoida 15–18‑vuotiaita nuoria pelaamaan EUcraft‑peliä, kerätä heidän palautettaan pelistä, selvittää mitä he oppivat sekä pohtia, missä yhteyksissä nuorisotyöntekijät tai opettajat voisivat käyttää peliä nuorten yhteiskunnallisen osallisuuden tukemiseen.
Työpajaan osallistui yhteensä kolme nuorta. Tarjosimme heille pientä purtavaa ja osallistumisen kannustimeksi 10 euron lahjakortin suomalaiseen päivittäistavarakauppaketjuun.
Method Usage
Järjestimme EUcraft‑pelisession Tampereen nuorisopalveluiden tiloissa. Sessiota varten valmistelimme diaesityksen, jonka avulla ohjasimme työskentelyä ja jaoimme osallistujille tarvittavat linkit. Pelin pelaamisen jälkeen pyysimme osallistujilta palautetta: mitä he oppivat ja missä yhteyksissä peliä voitaisiin käyttää nuorten yhteiskunnallisen osallisuuden tukena.
Nuoret pelasivat peliä kolme kertaa vaihdellen pelin teemoja ja käytettäviä laitteita. Jokaisen pelikerran jälkeen kysyimme nuorilta heidän mielipiteitään pelistä.
Nuorten mielestä pelissä on mielenkiintoinen idea, mutta se ei toimi kunnolla ja sisältää ajoittain jopa peliä rikkovia bugeja. Nuoret kokivat kuitenkin oppineensa EU:n päätöksenteosta. Erityisesti pelin taukojen aikana pelaajat voivat ansaita pisteitä vastaamalla pelin aiheeseen liittyviin asiantuntijakysymyksiin, mikä lisäsi nuorten tietämystä käsiteltävistä teemoista. Osallistujat arvioivat, että peliä voisi käyttää alakoulun ylemmillä luokilla (6. luokka) tai yläkoulussa, mutta asiantuntijakysymykset saattavat olla liian vaikeita alakouluikäisille oppilaille.
Method & Activity Feedback
Facilitator
Category
Likert-7 AVG
Description
Vaikuttavuus
6.5
Tehokkuus
4.7
Opittavuus
5.7
Miellyttävyys
6.3
Mukautuvuus
5
Palaute (suositus)
6
Observer
Category
Likert-7 AVG
Description
Sitoutuminen & Osallistuminen
6.5
Ymmärrys & Tietämys
5.9
Pelimekaniikat & Toimivuus
5.2
Participant Experience
Category
Likert-7 AVG
Description
Nautinto
6.3
Osallistujat nauttivat pelistä
Käytettävyys
5.6
Osallistuja mainitsi pelin olevan hauska, mutta sisältävän bugeja
Opittavuus
5.8
Osallistujat oppivat aiheista taukojen aikana, kun he vastailivat asiantuntijakysymyksiin.
Palaute
7
Positive
Negative
Suggestions & tips
”Hyvä konsepti ja pelaaminen on hauskaa, mutta itse peli on aika buginen”
”Melko hauska, mutta pelaamisen aloittaminen olisi helpompaa, jos infodiat näytettäisiin. Ohjeiden lukemiseen kuluva aika vie pois neuvottelusta ja voittamisesta.”
Huomio: Jokaisen pelin alussa on johdanto‑osuus, jossa kertoja esittelee pelaajille käsiteltävän teeman. Pelaaja voi kuitenkin ohittaa tämän esittelyn ja siirtyä suoraan pelaamaan. Valitettavasti tämä on paras strategia, jos pelaaja haluaa voittaa, koska silloin säästyy aikaa ja voi kerätä enemmän pisteitä, mutta samalla oppiminen kärsii.
Satunnaisesti valittu maa vaikutti selvästi pelikokemukseen: ”Kun peli toimii, on tavallaan hauskaa sanoa ‘vaihda minun puolelleni’. Mutta jos omalla maalla ei ole arkaluonteisia teemoja tai keskeisiä kysymyksiä, pelaaminen on tylsempää. Pelasin kahdesti Suomea, ja se oli hauskempaa. Muuten vain kuljen mukana.”
Toinen osallistuja kommentoi myös: ”Suomi on todella ärsyttävä maa neuvotella – tosi tiukka.”
Yksi osallistuja kommentoi: ”En pidä edes omasta mielipiteestäni”.
Osallistujat eivät tienneet mistä saivat pisteitä.
Pelissä on joitakin teknisiä ja käyttöliittymään liittyviä ongelmia: ”Pienissä ikkunoissa vierittäminen on harhaanjohtavaa; alapuolelle jää piiloon tekstiä, jota ei huomaa.” Lisäksi peli jumiutui kahdella pelaajalla, minkä seurauksena he eivät voineet enää neuvotella, vaikka peliaikaa oli jäljellä vielä 13 minuuttia.
Kuinka hyödyllinen tämä artikkeli oli
Klikkaa tähteä arvioidaksesi!
Keskiarvo 0 / 5. Äänimäärä: 0
Ei vielä ääniä! Ole ensimmäinen arvioimaan tämä artikkeli.
Olemme pahoillamme, ettei tämä artikkeli ollut hyödyllinen sinulle!
Annetaan meidän parantaa tätä artikkelia!
Kerro meille, miten voimme parantaa tätä artikkelia
Related methods
4h
unlimited
English, Bosnian, Estonian, Finnish, Italian
To Vote or Not to Vote? on keskustelupohjainen simulaatio, jossa osallistujille annetaan joko erilaisia yhteiskunnallisia näkökulmia [...]
150min
10-20
English
Conflict in the Inotican Union on ryhmäorientoitunut analoginen simulaatiopeli, joka mahdollistaa osallistujille erilaisten arvojen välisten ristiriitojen [...]
90min
2-6
English
Soverana: Kestävän kaupungin johtaminen on opetuksellinen lautapeli, jonka tarkoituksena on lisätä osallistujien tietoisuutta kestävän kehityksen tavoitteiden [...]
120min
10+
English, Finnish
New Shores ‑pelissä pelaajat lähetetään luonnonvaroista rikkaalle saarelle, jossa he osallistuvat erilaisiin toimintoihin ja joko oppivat [...]


