New Shores: A Game for Democracy
New Shores ‑pelissä pelaajat lähetetään luonnonvaroista rikkaalle saarelle, jossa he [...]
- 120min
- free
- 10+
- English, Finnish
Description
New Shores ‑pelissä pelaajat lähetetään luonnonvaroista rikkaalle saarelle, jossa he osallistuvat erilaisiin toimintoihin ja joko oppivat tekemään yhteistyötä yhteisen hyvän puolesta tai päättävät tavoitella omia yksilöllisiä päämääriään. Pelilauta koostuu erilaisista ruuduista, kuten puista, taloista ja hiilestä. Pelaajat voivat vuorovaikuttaa ruutujen kanssa kaatamalla puita, louhimalla hiiltä sekä rakentamalla yksityisiä asuntoja tai julkista infrastruktuuria. Osa toiminnoista vaikuttaa kuitenkin ilmastoon ja aiheuttaa saarella luonnonkatastrofeja, jotka tuhoavat pelaajien rakentamaa infrastruktuuria ja luontoa. Pelaajat voivat silti pyrkiä muuttamaan tilannetta esimerkiksi istuttamalla puita. Yhteistyön kautta pelaajat voivat toteuttaa suurempia rakennushankkeita, jotka nostavat saaren statusta, siirtää valuuttaa toisilleen tai vaihtoehtoisesti rakentaa ylellisyyttä vain itselleen ja pyrkiä rikastumaan eniten. Oppimistarkoituksessa ohjaaja voi kannustaa osallistujia keskusteluun ja reflektointiin pelin aikana ja sen jälkeen.
Watch How It Works
Method & Activity Information.
- Difficulty: Medium
- Session location: Tampereen yliopisto, Suomi
- Test date: 09/06/2025
- Duration: 120min
- Costs: free
- Materials used: Tietokoneet
- Youth participated:
- Registration: required
Case Description
New Shores ‑pelin kehittäjien mukaan peli vaikuttaa ilmastotietoisuuteen ja yhteistyötaitoihin aina yläkoululaisista yliopisto-opiskelijoihin, mutta meitä kiinnosti myös, kuinka hyödyllinen se on nuorten yhteiskunnallisen osallisuuden kontekstissa. Tämän vuoksi järjestimme pelisession Tampereen yliopiston yliopisto-opiskelijoille. Alun perin tavoitteena oli rekrytoida suositellut 7–10 osallistujaa, mutta paikalle saapui vain kaksi osallistujaa. Tämän vuoksi yksi GameIN‑hankkeen tutkijoista liittyi mukaan peliin, jotta pelaajia olisi vähintään kolme. Tarjosimme osallistujille pientä purtavaa ja juotavaa.
Method Usage
Ennen sessiota pyysimme osallistujia lukemaan peliohjeen kotona, mutta ennen pelaamista kävimme vielä lyhyesti pelimekaniikat läpi. Tämän jälkeen pelasimme harjoituskierroksen, jotta osallistujat pääsivät kokeilemaan peliä kerran. Ennen varsinaista peliä kerroimme, ettei pelissä ole yhtä selkeää päätavoitetta, vaan pelaajat saavat itse määritellä tavoitteensa. Alkuvaiheen kierroksilla osallistujat toimivat pääosin vapaasti: he louhivat hiiltä, rakensivat taloja ja kaatoivat puita. Jokainen kierros päättyi tulosnäkymään, jossa ohjaaja toi esiin saaren tilannetta, kuten CO₂‑päästöjä, koulutustasoa ja ruoantuotantoa. Pelin edetessä osa rakennuksista tuhoutui luonnonkatastrofien seurauksena, ja yksi pelaajista jäi kodittomaksi hurrikaanin pyyhkäistyä hänen kotinsa pois. Kuudennella kierroksella ohjaaja pyysi pelaajia pitämään kokouksen siitä, miten peliä jatketaan. Keskeisiksi teemoiksi nousivat CO₂‑päästöjen vähentäminen puiden istuttamisen avulla sekä saaren matalan koulutustason nostaminen tekemällä yhteistyötä yliopiston rakentamiseksi. Tämän jälkeen pelaajat alkoivat tehdä enemmän yhteistyötä, ja he onnistuivat istuttamaan lisää puita sekä rakentamaan yliopiston.
Peliosuuden jälkeen pidimme purkukeskustelun, jossa käsittelimme pelin teemoja, yleistä käytettävyyttä sekä sen soveltuvuutta nuorten yhteiskunnallisen osallisuuden kontekstiin. Keskustelun tulokset on kuvattu tarkemmin osallistujakokemuksia käsittelevässä osiossa.
Method & Activity Feedback
Facilitator
Category
Likert-7 AVG
Description
Vaikuttavuus
6.7
Tehokkuus
6.7
Opittavuus
6
Miellyttävyys
6
Mukautuvuus
5.3
Palaute (suositus)
5
Observer
Category
Likert-7 AVG
Description
Sitoutuminen & Osallistuminen
6
Ymmärrys & Tietämys
5.9
Pelimekaniikat & Toimivuus
6
Participant Experience
Category
Likert-7 AVG
Description
Nautinto
6.1
Käytettävyys
6
Opittavuus
4.4
Palaute
5.3
"Melko mielenkiintoinen, olisi ollut kiinnostavaa, jos osallistujia olisi ollut enemmän!"
Positive
”Pelin keskivaiheen ”suunnitteluvaiheessa” pelaajien välillä ei juurikaan syntynyt keskustelua, ja se olisi kaivannut enemmän kannustusta. Ohjaajat puhuivat eniten. Sen sijaan pelin lopussa osallistujilta tuli enemmän keskustelua, kun palautetta pyydettiin.”
”Olisi mielenkiintoista nähdä, miten kokous sujuisi koululaisten kanssa, joilla ei ole vielä tietoa kestävästä kehityksestä?”
”Jos kohderyhmänä ovat koululaiset, peli voi saada heidät suhtautumaan asiaan tavallista vakavammin. Toisaalta kilpailullinen elementti, kuten pisteytysjärjestelmä, voi myös vinouttaa pelin viestiä.”
”Kun pelaamme tätä peliä, sillä ei ole todellisia seurauksia.”
Negative
”Kun pelaamme tätä peliä, sillä ei ole todellisia seurauksia.”
Suggestions & tips
Osallistuja: ”Peliin voisi kuulua jonkinlainen sijoitus- tai ranking‑toiminto sen perusteella, kuinka hyvin saari menestyi.”
Huomio: Pelissä on pelaajanäkymä, josta ranking on nähtävissä, mutta emme näyttäneet sitä osallistujille, koska se paljastaa kaikkien pelaajien resurssit muille. Toisaalta ranking‑toiminto voisi lisätä pelaajien välistä kilpailua ja siten myös sitoutumista.
”Peliin voisi lisätä roolikortteja, joissa olisi sekä hyviä että pahoja tavoitteita pelimekaniikkana.”
”Olisi mielenkiintoista nähdä, miten kokous sujuisi koululaisten kanssa, joilla ei ole vielä tietoa kestävästä kehityksestä?”
”Jos kohderyhmänä ovat koululaiset, peli voi saada heidät suhtautumaan asiaan tavallista vakavammin. Toisaalta kilpailullinen elementti, kuten pisteytysjärjestelmä, voi myös vinouttaa pelin viestiä.”
Kuinka hyödyllinen tämä artikkeli oli
Klikkaa tähteä arvioidaksesi!
Keskiarvo 0 / 5. Äänimäärä: 0
Ei vielä ääniä! Ole ensimmäinen arvioimaan tämä artikkeli.
Olemme pahoillamme, ettei tämä artikkeli ollut hyödyllinen sinulle!
Annetaan meidän parantaa tätä artikkelia!
Kerro meille, miten voimme parantaa tätä artikkelia
Related methods
10+
English
Gather on alusta, jonka avulla voidaan luoda muokattavia 2D‑virtuaalitiloja, joissa ihmiset voivat tavata, tehdä yhteistyötä ja [...]
60min
10-20
English, Italian
Tämä aktiviteetti kannustaa osallistujia tarkastelemaan kriittisesti normatiivisia oletuksia ja kulttuurienvälistä viestintää simulaatiopohjaisen korttipelin avulla. Se tarjoaa [...]
60min
5-10
English
Korttipakka koostuu Euroopan neuvoston Demokraattisen kulttuurin osaamisten viitekehyksen (Reference Framework of Competences for Democratic Culture) osaamiskuvausten [...]
<30
English, Bosnian, Estonian, Finnish, Italian
Siluettipiirros on ryhmäaktiviteetti, jossa osallistujat jaetaan pieniin tiimeihin. Jokainen tiimi saa suuren paperiarkin, jossa on ihmishahmon [...]
