- 45min
- free
- 10+
- English, Italian
Description
È un mazzo di carte in cui ognuna rappresenta una parola importante, tradotta in diverse lingue e associata a immagini concepite come un collage surrealista. È uno strumento poliedrico che può essere utilizzato in modi differenti. Per esempio, puoi pescare una carta e raccontare un episodio della tua vita legato alla parola scritta sopra (“sfida”, “paura”, “conflitto”, ecc.) oppure gli altri giocatori possono farti domande basate sulla stessa parola. Questo gioco incoraggia la narrazione, favorisce l’espressione personale e aiuta i partecipanti a conoscersi l’un l’altro in un ambiente confortevole e coinvolgente.
Method & Activity Information.
- Difficulty: Easy
- Session location: Palermo, Italia
- Test date: 17/01/2025
- Duration: 45min
- Costs: free
- Materials used: Sedie (disposte in cerchio) e le carte
- Youth participated: 11
- Registration: none
Case Description
In una scuola secondaria in Italia, un gruppo di studenti di 16–17 anni ha partecipato a una sessione introduttiva volta a favorire la connessione e la comprensione reciproca all’interno del gruppo e con l’organizzazione ospitante. Per supportare questo obiettivo, i facilitatori hanno utilizzato le Carte acchiaparicordi sviluppate da Giocherenda—uno strumento narrativo progettato come un mazzo di carte multilingue, ciascuna rappresentante un concetto significativo come “sfida”, “paura” o “conflitto”, illustrato con immagini di collage surrealisti.
- Stakeholder
Studenti di 16–17 anni, personale scolastico (insegnanti e coordinatori) e facilitatori dell’organizzazione esterna che conduce l’attività. - Bisogni e requisiti
Era necessario creare un ambiente accogliente e privo di giudizio in cui gli studenti potessero esprimersi e costruire una coesione di gruppo iniziale. L’attività doveva essere accessibile, facile da usare e coinvolgente, pur essendo sensibile ai confini personali. - Problemi
All’inizio di una nuova collaborazione o progetto educativo, gli studenti spesso si sentono disconnessi o riluttanti a parlare apertamente. Le attività rompighiaccio possono talvolta sembrare forzate o superficiali. Era necessario un metodo più significativo per consentire agli studenti di condividere storie personali in modo volontario e organico. - Argomento e temi
La sessione ruotava attorno alla narrazione, alle esperienze personali e all’alfabetizzazione emotiva. L’uso delle carte Giocherenda ha incoraggiato riflessioni su identità, sfide passate e momenti emotivi. I temi includevano l’espressione di sé, l’empatia, la costruzione della fiducia e la diversità culturale (attraverso l’aspetto multilingue delle carte).
L’attività è stata condotta in un’aula scolastica disposta in cerchio per promuovere uguaglianza e apertura. La durata è stata di 45 minuti e gli unici materiali necessari erano sedie e il mazzo di carte Giocherenda (costo: 15 euro). La sessione è stata condotta in italiano.
Al termine dell’attività, gli studenti avevano iniziato ad aprirsi, condividere storie e farsi domande a vicenda, gettando solide basi per le sessioni future e la collaborazione.
Method Usage
Contesto: Scuola Superiore,
Paese e città: Italia, Palermo
Gruppo target: 11 studenti di 16-17 anni, studenti di scuola superiore (3° anno)
Scopo e motivo della scelta di questo metodo: Volevamo creare uno spazio sicuro per la narrazione e l’espressione personale favorendo al contempo la coesione del gruppo.
Descrizione di come è stata organizzata la sessione:
Introduzione all’attività e spiegazione delle regole del gioco.
Ogni partecipante ha pescato una carta e condiviso un ricordo legato alla parola sulla carta.
Gli altri giocatori hanno posto domande di approfondimento per arricchire la discussione.
Riflessione di gruppo sulle esperienze condivise.
Breve descrizione dei risultati della sessione
Il gioco ha aiutato i partecipanti a sentirsi più a loro agio gli uni con gli altri. Ha incoraggiato conversazioni più profonde e un senso di connessione all’interno del gruppo. I partecipanti hanno espresso apprezzamento per l’opportunità di condividere e ascoltare storie personali.
Method & Activity Feedback
Facilitator
Category
Likert-7 AVG
Description
Efficacia
6
Efficienza
7
Facilità di apprendimento
5
Piacevolezza
7
Adattabilità
7
Feedback (raccomandazione)
7
Observer
Category
Likert-7 AVG
Description
Coinvolgimento e partecipazione
7
Comprensione e conoscenza
6
Meccaniche di gioco e funzionalità
6
Participant Experience
Category
Likert-7 AVG
Description
Divertimento
6.1
Usabilità
6.6
Facilità di apprendimento
5.8
Punteggio di raccomandazione
6.4
Positive
Il gioco ha creato un’atmosfera rilassata in cui i partecipanti si sono sentiti a loro agio nel condividere le proprie storie.
Gli elementi visivi e le parole multilingue hanno contribuito a rendere l’attività più inclusiva.
Ha incoraggiato l’ascolto attivo e l’empatia tra i partecipanti.
Negative
Alcuni partecipanti erano inizialmente esitanti ad aprirsi, richiedendo ulteriore incoraggiamento.
La natura astratta di alcune immagini ha reso più difficile per alcuni partecipanti relazionarsi con le parole.
Suggestions & tips
Inizia con un’esperienza personale per creare un’atmosfera accogliente.
Consenti ai partecipanti di passare se non si sentono a loro agio nel condividere.
Incoraggia domande aperte per approfondire le discussioni.
Sii attento al comfort emotivo dei partecipanti e fornisci supporto se necessario.
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